翻閱近日購得的魯迅的一本書,想到了不時收到數落台灣學生語文素養低落,包括造句、作文以及成語的使用讓人啼笑皆非的網路郵件…..。

魯迅的書,今天在台灣已經不是禁書了。他的書,新、舊、繁、簡版本不少,除了魯迅日記、書簡、書話和一兩本小說雜文集,我收藏並不多。近日自網路書店訂購了「朝花夕拾 吶喊」,書到手後,始知是一本「名師伴讀版」,是光明日報出版社配合大陸教育部「全日制義務教育語文課程標準」推薦學生必讀、精心編輯的一本書。

這本書將魯迅1923年出版的第一本小說集「吶喊」,與1926年寫的回憶散文集「朝花夕拾」合編出版,定價人民幣14元,算是低價位了,有以一本書的價錢賺到兩本書的喜悅。收到書後,才注意到大陸教育部門為提高中小學生語文素養,制訂「全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)」,自新世紀開始執行九年義務教育語文課程的改革,《課程標準》中指定閱讀篇目,要求中小學生背誦二百多篇中外古今優秀詩文,魯迅著作是指定篇目之一。

我對大陸中小學語文課程教學情形並不瞭解,但對「政治思想教育」這句話就不陌生了。長期以來,中共「政治」干擾語文課程教學,為了突出強調思維訓練,把生動活潑充滿感情的語文教材當成了枯燥的思維訓練材料,僵化的標準答案也限制了學生閱讀的多元感受…。直到改革開放,語文學科的地位才得到重新確認,有了「教改」。

「全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)」在「課程的基本理念」中,把「全面提高學生的語文素養」列為第一條,也詳細提出包括識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際的課程目標設計。明確指出:「語文素養是學生學好其它課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎」。對大陸教育部門如何指定中小學生閱讀,我很感興趣,光明日報出版社出版的這本書,附錄有「各學段課外閱讀要求(節選)」,摘要如下:

1-2年級要能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事,响往美好的情境,關心自然和生命……誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

3-4年級……要背誦優秀詩文50篇(段),養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀量不少於40萬字。

5-6年級…..要背誦優秀詩文60篇(段),能利用圖書館、網路等信息渠道賞試進行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少於100萬字。

7-9年級要能夠在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式…..背誦優秀詩文80篇(段),學會製定自己的閱讀計畫,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少於260萬字,每學年閱讀兩三部名著。

「全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)」提出中小學生閱讀的總目標就是:

「具有獨立的閱讀能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上」。

有了課外閱讀需求,光明日報出版社邀請專家學者成立編委會編寫了一套「語文新課標準必讀叢書」,「朝花夕拾 吶喊」是叢書系列之一。這本書,在完整呈現原著原貌的基礎上,另設置了「書路領坑」、「導語」、「旁批旁注」、「注釋」、「名師鑒賞」、「回味思考」等欄,讓讀者能充分瞭解作者及其作品。

出版單位推薦指出,「朝花夕拾」是魯迅「回憶的記事」,比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷,是研究魯迅早期思想和生活以及當時社會的重要藝術文獻。「吶喊」作品真實地描繪了從辛亥革命到五四時期的社會生活,對中國舊有制度及陳腐的傳統觀念進行了深刻的剖析和澈底的否定,表現出對民族存亡的濃重的憂患意識和對社會變革的強烈渴望…。

自光明日報出版的魯迅「朝花夕拾 吶喊」書中附錄的課外閱讀要求及各小學、初中、高中學段「語文新課標準必讀叢書」書目裡,紅樓夢、三國演義、水滸傳、西遊記、朱自清、冰心和魯迅的作品及愛的教育、簡愛、一千零一夜、伊索寓言….等中外優秀文學作品都列入出版社推薦書目,許多中外古今文學名著又將有新版本了….。

面向未來,面向新世紀,我不瞭解目前台灣的語文課程教學又是如何?我僅知道,在我的e-mail收件匣,會繼續收到友人轉寄的數落台灣學生語文素養低落,包括造句、作文以及成語的使用讓人啼笑皆非的網路郵件…..。
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